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提高中職會計專業學生實際能力的方法研究

發布時間:2017-03-04 16:15所屬分類:財務會計瀏覽:1加入收藏

在我國,有多種學校體系,中職中專、大專大學等等,而無論哪個體系都有開展會計專業。如今,我國的職業教育在市場經濟條件下得到了越來越迅速的發

  在我國,有多種學校體系,中職中專、大專大學等等,而無論哪個體系都有開展會計專業。如今,我國的職業教育在市場經濟條件下得到了越來越迅速的發展,對中職學生的教育方式也有了相應的改革和提高。這是一篇職稱論文投稿:提高中職會計專業學生實際能力的方法研究。

職稱論文

  一、提高中職會計學生實際能力的必要性

  我們所說的“實際能力”,指的是學生處理實際問題的能力,學生實際具有的能力。這種能力是要與社會所需要的能力相匹配的。學生的實踐能力是當代學生應當具備的基本能力,特別是會計專業的學生,由于會計是一門應用性很強的學科,要求學生熟練掌握財會操作技能、快速的應變能力和動手能力。提高中職會計學生的實際能力是學生自我價值和社會價值的有效統一。一方面,提高中職會計學生的實際能力是目前社會發展的需要。隨著社會分工越來越細化,各個領域的專業深度越來越大,問題也越來越復雜,應聘者如何能在紛繁復雜的社會中站穩腳跟,需要有一定的處理問題能力、社交能力、應變能力、合作能力等。另一方面,提高中職會計學生的實際能力是學生充分展現自我的途徑。學生在學習交流、培養興趣、實現理想的過程中能夠感受到這些平臺所帶來的快樂與充實,能留下自己美好的回憶。因而,提高中職會計專業學生的實際能力迫在眉睫。

  二、提高中職會計專業學生實際能力的方法

  學生是學校有目的、系統化教學活動的服務對象,與之對應的是學校、教師和教學體系;學生是社會最小細胞———家庭中的一員,家庭對學生實際能力的培養非常重要;學生也是政府管理、服務的對象,包括教育部門在內的政府機構有責任、有義務為學生的成長提供一些條件。下面我們就從學校、家庭、政府、學生個人四個方面來談談提高學生實際能力的方法。

  1.學校方面。學校是培養人才、傳授知識的地方。教育的根本目的是促進人的全面發展,所以學校應該以人為本,注重人文關懷。在管理制度方面,學校在建立和實施制度時,應該以系統論為支撐,形成完整的制度管理體系。我們應當正確處理結構與功能、整體與部分之間的關系,在學校教育教學、后勤保障等各領域建立協調、全面、系統的制度管理體系,有效地提高學校管理效益和教育質量。在辦學理念方面,更新教學觀念、強化以能力為本的辦學理念,教師的“教”和學生的“學”的方式都要改變;要提高會計教師的實踐技能,加強師資隊伍建設,重視對實踐性教學的管理,改變過去填鴨式的傳統教育模式,讓學生在課堂上有“話語權”。多媒體參與教學,培養學生的動手能力。隨著科技的進步,計算機等輔助設備在學校里已經越來越普遍,多媒體的使用不僅豐富了課程教學,教會老師和學生使用多媒體的能力,同時能激發學生的好奇心,用投影、動畫、錄像等多種形式呈現經濟業務的流程圖,使學生與社會的差距不斷縮小。

  2.家庭方面。家庭是學生第一個接受教育的地方,父母對孩子的影響非常大。要提高中職會計專業學生的實際能力,父母除了注重培養孩子良好的閱讀習慣、主動思考能力、自主探索能力、奇思妙想能力之外,還要關注會計專業學生的專業素養。例如,鼓勵孩子坦然面對瑣碎的事情,培養他們細致耐心的品質;培養學生的理財觀念,把家當做一個公司,讓孩子自主動手操作,從填寫記賬憑證、匯編總記賬憑證到登記各種明細賬、總賬、會計報表和附表等整個會計環節,都讓學生自己完成,把學生在學校學習的知識與實際相結合,加深對理論知識的理解;在孩子遇到挫折和困難時,給他們信心,激發孩子的上進心和求知欲,培養他們不怕困難的精神,同時教會孩子從失敗中吸取教訓。

  3.政府方面:(1)增加投入,加大關注度。當下,社會需要的是各式各樣的高素質的人才,而不僅僅是幾個優等生,所以政府也有責任幫助學生成長。政府能夠管理公共事務,聯合學校舉辦各式各樣能展示會計專業學生實際能力的比賽,建設公共圖書館,增加專業儀器設備等公共物品,比如多建會計模擬實驗室,特別是對于條件比較落后的地方學校,政府應當加大資金投入。在模擬實驗室中,會計專業學生模擬實習既要模擬會計核算過程,又要模擬企業的經營運作過程,使他們在仿真的環境中,了解經營活動的來龍去脈和崗位的職責、工作內容。(2)政府與企業聯合,創造更多的學習機會。首先,在學生入學之初,允許學校組織學生參觀企業的會計部門,讓學生初步認識企業,了解專業的基本情況;其次,在平時的學習過程中,可以利用寒暑假鼓勵學生到企業見習,讓學生逐步熟悉企業的管理要求,并且理論聯系實際;再次,政府可采用招聘會等形式,通過與用人單位面對面的接觸,讓學生明確自身存在的差距,為學生的進一步學習提供動力;最后,利用畢業實習機會,讓學生更全面地接觸企業,在適應單位工作環境的同時,使他們各方面的能力得到鍛煉和提高。

  4.個人方面。學生如何提高自身實際能力呢?筆者認為,第一,學生要有很清晰的認識,并且認同新教育模式下的教學方法、課程設置、模擬實習、上課方式等的變化,只有正確地認識這些改變,才能變被動學習為主動學習,達到事半功倍的效果;第二,俗話說:一個巴掌拍不響,再好的專業或老師,如果學生不好好學習,沒有足夠的興趣,那么很多努力都是徒勞的,因此,學生要用發現的眼光探尋這個專業,配合老師做好會計職業規劃,然后再制定更小的計劃,一步步地完成,做好迎接困難的準備;第三,學生應該主動申請自我展示的機會,得到越多的鍛煉,自己的人格就越完善,能力也會更加符合社會的要求;第四,學生要提高自身身體素質,事實表明,參與有規律的鍛煉會使人身體棒、感覺爽,精力充沛地完成各項工作和任務。體育鍛煉的最大作用在于全面增進人的健康。

  三、小結

  我國的職業教育在市場經濟條件下得到了越來越迅速的發展。中職會計專業學生具有專業的特殊性以及個體的差異性,結合當前的情況,筆者認為,對于學生實際能力的培養和提高需要全社會各方面的共同努力,雖然學生的能力隨著閱歷的豐富、年齡的增長會越來越強,但如果不重視而順其自然,可能會停滯不前甚至使負面問題得不到解決。通過培養和提高,中職會計專業學生的學習知識能力、社會實踐能力、就業競爭力大大增強,為他們成功就業創造了條件。


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